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刘:老师在网络课程体系无法展览面授课程体系3大隐形重任,孩子是低效学习!

作者:jcmp      发布时间:2021-02-06      浏览量:0
​版权归@谈文俊所有

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这段时间,每天都看到学校如何培训老师举办网络课程; 都有哪些平台为老师提供优质网络课程服务; 还有老师直播课程的教学技巧……

说实在话,每天看着这么多的直播、网络教学, 我都有一种要马上举办直播课程的冲动。

冷静下来,以我十几年和孩子们相处、教学经验,包括之前多次举办网络语音课程,甚至尽心把网络课程内容讲解得更加详细, 并精心配上图片表格。

实践验证,同样老师、同样内容, 网络课程的教学效果无法和面授课程相比。

看起来,网络课程确实有面授课程无法比及的方便, 如随时随地上课、听课、做笔记,可以回放多次收听, 节省上学路上的时间和精力,不需要参加学校其他活动。

对比一下,好像孩子学习的时间会更多,学习的效果自然更加优质, 事实真是这样的吗?

在面授课程中,家长只需要将孩子送到学校上学,至于孩子怎么听课、完成笔记、提出学习疑问, 都由老师来负责和全方位解决。

可是,在网络课程中,老师只有二个核心职责, 第一就是讲好课程,讲出优质课程;第二,回答和解释学生的问题。

可是,在面授课程中,老师授课职责的背后,还有以下 3个隐形重任,在网络课程无法施展出来。

第一,孩子是否专注听课

任何一个人听课,都需要有 足够的专注力 来保证听课的效果和收获。

反之,如果一个孩子上课时,没有高度的专注力,就是一门课程的同样内容, 连听三遍,也不一定把这堂课程全部听进大脑,或者听明白。

在面授课程中,老师在讲课的同时, 会时刻关注孩子们是否认真听课的状况。

一旦发现有的孩子不好好听课,老师会用眼神关注这个孩子, 孩子一看到老师看着自己 ,就知道老师盯着自己,马上会认真听课。

还有的孩子上课总是做小动作,老师会用提问题的方式, 让孩子起来回答问题; 有的孩子会和周围的同学说话, 老师会及时制止或者点一下名……

只要有教学经验的老师, 都会在课堂上关注那些听课走神、分神的孩子 ,他们一旦有一些风吹动的不专注行为,老师会提醒或警示制止这些行为, 孩子多少会收敛一些自由行为,来认真听课。

在网络课程中,老师根本就无法关注孩子是否认真听课,就算有的平台可以让孩子打卡,这只是一种形式, 没有实际督导孩子全程认真听课的能和价值。

另外,孩子参加网络课程时,如果家长没有全程在身边盯着孩子,现在的孩子都有手机,可以打开老师授课视频, 同时看着手机中的游戏、电影、动画片…… 老师都不知道孩子在做这些事……

孩子天天,从早到晚参加网络课程, 真正能够学到多少真金白银的知识……

而且孩子一边看着网络课程,一边看电影、玩游戏, 只能加速孩子专注力的下降, 等进入面授课程后,听课会更加困难,学习能力明显退步。

第二,孩子是否听懂

在面授课程中,老师依据孩子上课的专注程度和听课状态, 通过提问、上黑板解题等方式,快速了解孩子在这堂课程中的听课效果。

如果发现几个孩子都不能准确回答这个问题, 有经验的老师会意识到今天课程内容有一定难度。

老师马上会调整授课讲解的方式, 或者用其他的解题思路和公式来继续说明这个知识点、概念或者原理。

但在网络课程中,由于无法和学生现场互动,及时了解当下学习的效果,老师可能提前做了足够准备, 尽可能把新的知识点讲透、讲明白,可是未必能把握孩子听不懂的疑惑之处。

这样,就会出现 学与教的矛盾纠结 ,老师认为已经讲得非常明白、特别简单,学生却是一团糊涂。

由于孩子不一定专注听老师讲课,没有全程听完老师的一个新知识点、公式或概念, 即使听不懂课程,还提不出自己的困惑和问题, 这让老师无法进行精准的答疑解问,也就不能真正让孩子掌握这部分的内容。

同时,令孩子感到有收获的是,可能全程把课堂笔记记录下来, 就以为好好听课了。

网络课程,一般情况下,老师有很多内容放在视频上,孩子可以将内容一个个抄下来, 但真不等于孩子把课程内容听懂、听明白。

因此,在网络课程上的学习, 对于孩子的自律、专注和好学精神都是巨大的。

第三,孩子是否严于律己

正常上课的情况下,孩子在课堂上,但凡有一些不认真听课、说话、做小动作、不记笔记等多种现象, 老师都会及时用各种方式提醒、告诫孩子,让孩子及时进入学习的氛围。

等晚上回到家, 父母只要在家 ,都会督促、盯着、要求孩子好好完成作业和学习各项任务。

也就是说,孩子白天在学校是老师负责进入学习状态,晚上是在家长视野中,孩子完成作业。

现在进入网络课程学习, 白天父母要么上班,要么有很多家务活要做,还有自己的工作需要足够时间完成。

多数家长在白天,不可能从上午到下午,陪着孩子参加一节节网络课程。 孩子参加网络课程的自觉自律学习,就完全要孩子胜任。

这对平时没有养成自律自觉学习的孩子,包括他们的父母都是 巨大的、难度系数大的。

这些孩子,白天没有家长在身边坐着全程陪伴听课,你可以想象, 他们是不会踏踏实实、安安静在凳子上, 拿出笔记本和书籍来认真聆听老师的授课。

看似听了一天的4节课、5节课……其实和没有听课的区别不大, 家长回来一问三不知, 晚上完成作业都会很费劲。

遇到这样不能自觉自律学习的孩子,参加网络课程学习,真是困难重重, 家长真要好好花一些时间和精力,帮助孩子建立自觉自律、热爱学习的好习惯。

一件事情,既有好的一面,也有不利的一面。

一个优秀的老师,在网络课程中,最大优势是专业教学技能的展示,甚至是淋漓尽致、细致入微的讲述知识、公式、概念和原理, 是老师专业知识和授课技巧的才华展露。

在网络课程中,老师无法给予孩子 极其需要的隐形和硬件实力的帮助和支持。

如观察洞悉孩子知识掌握程度能力、了解孩子当下学习心理变化能力、调整孩子学习状态和情绪、纠正不良学习行为、引导孩子热爱学习的、举一反三对症下药解决孩子学习疑问的机会。

当家长看到今天这篇文章,希望你能够高度重视孩子的网络课程学习,尽可能抽出更多时间陪伴孩子渡过这段时间, 要肩负起学校老师的重任,帮助孩子跟上学校的学习进度。

便捷的网络课程背后,需要家长付出更多的精力和时间!

谈文俊

二零二零年二月六日

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